Investigación Cualitativa

La metodología cualitativa nos ofrece un amplio abanico de "puertas" a la hora de afrontar una investigación, de la elección de la puerta, o puertas adecuadas dependerá el camino que recorramos para llegar a dar respuesta a nuestros interrogantes de investigación. Te ofrecemos la posibilidad de conocer que hay detras de cada una de ellas, para que puedas tomar la decisión adecuada, apoyandote y guiándote en todo momento en el manejo del software NVivo que será un facilitador de todo el proceso investigador.

Nuestro principal objetivo es superar la actual concepción del uso del software para el análisis de la información producida, ampliando su utilización al diseño, gestión y elaboración de teorías finales.

En este sitio encontrarás información acerca de nosotros y nuestra actividad. Podrás conocer qué hacemos y, especialmente, qué podemos hacer por ti.

Técnicas conversacionales y narrativas. 

Investigación cualitativa con NVivo 

La investigación cualitativa está en auge en los procesos investigadores de todas las áreas de conocimiento, especialmente en aquellas vinculadas al campo de la Salud y de las Ciencias Sociales.

Dirigida a todos aquellos que utilizan el enfoque cualitativo en sus investigaciones, así como estudiantes de máster y doctorado, esta obra viene a llenar un hueco en el ámbito de lengua hispana para facilitar este tipo de investigación desde el apoyo del Software específico NVivo, creado para tal fin. Aunque no se centra solo en el uso y manejo del software, sino que se ofrece un aprendizaje de los procesos de investigación que pueden ser desarrollados también desde otros softwares de similares características.

• Giles-Girela, F. J.; Rivera-García, E. y Trigueros-Cervantes, C. (2021). Gestión de Aula del alumnado universitario en una propuesta de Aprendizaje Servicio en Educación Física en Comunidades de Aprendizaje. Retos 36, pp. 224-230. Disponible en https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/78547
  

• Martín-Moya, R.; Ruíz-Montero, P. J.; Rivera-García, E.y Leeson, G. (2020). Psychological and environmental factors for older adults to exercise : a systematic review. Revista Psicología del Deporte, 29, pp. 93-104. Disponible en https://ddd.uab.cat/record/225796 

• Rivera-García, E.; Trigueros-Cervantes, C. y Moreno Doña, A. (2020). The Big Bang Theory o las reflexiones finales que inician el cambio. Revisando las creencias de los docentes para construir una didáctica para la Educación Física. Retos. 37, pp. 652 - 659. Disponible en https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74175

• Giles-Girela, F. J.; Trigueros-Cervantes, C. y Rivera-García, E. (2020). Emocionarse ante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Vivencias de los futuros docentes desde la una Pedagogía de Aprendizaje Servicio Crítico. Publicaciones. 49 - 4, pp. 69 - 87.  Disponible en https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/11729

• Pérez-López, J. I.; Rivera-García, E. y Trigueros-Cervantes, C. (2019). 12 +1. Sentimientos del alumnado universitario de Educación Física frente a una propuesta de gamificación: “Game of Thrones: la ira de los dragones”. Movimento. 25. Disponible en https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/88031/53019
  

• Gutiérrez-Artacho, J.; Olvera-Lobo, M. D.; Rivera-Trigueros, I. (2019). Competencia comunicativa y nuevas tecnologías en el proceso de localización web: modelo MDPT para la formación de profesionales en localización. Revista Fuentes. 21 - 1, pp. 73 - 84. DOI: http://10.12795/revistafuentes.2019.v21.i1.05 

• Gutiérrez-Artacho, J.; Olvera-Lobo, M. D.; Rivera-Trigueros, I. (2019). Hybrid Machine Translation Oriented to Cross-Language Information Retrieval: English-Spanish Error Analysis. New Knowledge in Information Systems and Technologies. WorldCIST’19. 3, pp. 185 - 194. Springer, Cham. Disponible en https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-16181-1_18 

• Rivera-García, E. y Trigueros-Cervantes, C. (2018). Metodología cualitativa aplicada a la investigación en aprendizaje-servicio. En Óscar Chiva-Bartoll y Jesús Gil Gómez (Ed). Aprendizaje-servicio universitario. Modelos de intervención e investigación en la formación inicial docente. pp. 93 - 106. Barcelona(España): Octaedro. Disponible en https://www.octaedro.com/appl/botiga/client/img/16136.pdf 

•  Trigueros-Cervantes, C., Rivera-García, E., y Rivera-Trigueros, I. (2017). The Use of NVivo in the Different Stages of Qualitative Research. En A. P. Costa, L. P. Reis, F. N. de Souza, & A. Moreira (Eds.), Computer Supported Qualitative Research: Second International Symposium on Qualitative Research (ISQR 2017) (pp. 381–392). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-61121-1_32 

• Jiménez-Alvarado, G.; Rivera-García, E. y Moreno-Doña, A.(2017). Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad Física. Una mirada cualitativa. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 21 - 3, pp. 447 - 462. Disponible en  https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/63776 

• Trigueros-Cervantes, C.; Rivera-García, E. y Delgado-Peña, J. J.(2017). Las TIC y el alumno mayor en los Programas Universitarios para Mayores desde la perspectiva del enseñante. Análisis en el contexto español. Revista Mexicana de Investigación Educativa. XXII - 72, pp. 273 - 293.  Disponible en http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v22/n072/pdf/72012.pdf 

• Pérez-López, J. I.; Rivera-García, E. y Trigueros-Cervantes, C. (2017). “La profecía de los elegidos”: Un ejemplo de gamificación aplicado a la docencia universitaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 17 - 66, pp. 243 - 260. Disponible en  http://cdeporte.rediris.es/revista/revista66/artprofecia803e.pdf 

• Pérez-López, J. I. y Rivera-García, E. (2017). Formar docentes, formar personas: análisis de los aprendizajes logrados por estudiantes universitarios desde una experiencia de gamificación. Signo y pensamiento. 36 - 70, pp. 112 - 129. Disponible en http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/19545

• Trigueros-Cervantes, C.; Rivera-García, E.; Moreno-Doña, A. y  Muñoz Luna, R. (2016). Uso del software CAQDAS NVivo en Ciencias Sociales para la investigación con grupos de discusión. Index de Enfermería. 25 - 3, pp. 171 - 174. Disponible en http://www.index-f.com/index-enfermeria/v25n3/10332.php 

• García-Suárez, J.; Trigueros-Cervantes, C. y Rivera-García, E.(2015). Twiter como recurso para evaluar el Proceso de Enseñanza universitaria. RUSC Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. 12 - 3, pp. 32 - 45. Disponible en http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i3.2092